Como te comentaba, existen muchas orientaciones al respecto. Aquí te comentaré los pasos que suelo dar en base a experiencias formativas (curso sobre proyectos de competencias CAFI – Galicia) o búsqueda de otras fuentes como la de tareasccbb.es
origen
Como ya sabrás no todas las Comunidades Autónomas tienen la misma estructura de currículo, siguiendo el Real Decreto de enseñanzas mínima que corresponda por etapa.
¿Y esto que supone? Pues bien, realmente quebraderos de cabeza, para que te voy a engañar.
Lo fácil y sencillo, lo resumió Juanjo Pérez Soto (@educacionfisicacompetencial) para educación física (te recomiendo su web), donde muestra como se relacionan todos los elementos del modelo actual.
Pero para ser exactos, aquí lo importante son DESCRIPTORES OPERATIVOS, ¿por qué? porque se vinculan a COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (que son objetivos de área en Galicia), que permiten saber cómo y de qué forma cuando trabajamos un contenido y criterio de evaluación, está relacionado con una competencia específica, y a su vez esta con un descriptor operativo que está unido a otras competencias específicas de otras áreas.
Voy a ser gráfico con este ejemplo de síntesis del objetivo de área (competencia específica según el Real Decreto) y verás como se relaciona todo…
Como ves, ese objetivo 1 de educación física (o competencia específica) tiene relación con descriptores operativos que a su vez se relacionan con otras áreas. Así, cuando yo trabajo ese objetivo, puedo (y ojo con este matiz) ayudar a desarrollarlo con un trabajo competencial mucho más coherente.
Vamos allá con los pasos
Esquema_Proyecto_Competencial.pptx de Luis